Begründung
- Autor:
- Elisabeth Pilsl
- Thema:
- Dreiecke
Warum wurden diese Aufgaben gewählt?
Diese Aufgaben wurden auf Grundlage der Erkenntnisse des Diagnosetests ausgewählt. Sie sollen dazu dienen, den Schülerinnen und Schülern zu helfen, mögliche Fehler zu vermeiden und deren Wissen zu festigen.
Welche Fehler sind aufgetreten?
2. Aufgabe:
- Die Dreiecke wurden falsch beschriftet. Die Beschriftung erfolgte mit dem Uhrzeigersinn, statt gegen den Uhrzeigersinn.
Fördermaterialien zum Beschriften von Dreiecken erstellen!
- Beim rechtwinkeligen Dreieck wurde der rechte Winkel nicht exakt bemessen.
Fördermaterialien zum Messen von Winkeln erstellen!
3. Aufgabe:
- Die beiden Begriffe "Hypotenuse" und "Kathete" wurden verwechselt.
Fördermaterialien zum Beschriften von rechtwinkeligen Dreiecken erstellen!
4. Aufgabe:
- Bei einem Dreieck wurde ein Winkel nicht exakt bemessen.
- Die Winkelsumme von 180° bei jedem beliebigen Dreieck ist noch nicht gefestigt.
5. Aufgabe:
- Verwechslung der Eigenschaften des gleichschenkeligen Dreiecks mit den Eigenschaften des rechtwinkeligen Dreiecks: "Die 2 Schenkel schließen den rechten Winkel ein"
Fördermaterialien zu den Eigenschaften von verschiedenen Dreiecken erstellen!