Copia de Perímetro,Área y volumén

Considerando que solo empleamos segmentos de 2 longitudes (x) y (1),expresar algebraícamente el volumen del prisma de base rectangular,o expresar algebraicamente :el perímetro o el el área de cualquier de sus caras.

Trasitan del lenguaje comun al lenguaje algebraico

Evaluacion numerica

Image

Aprendizaje (s) esperado(s)

  • Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
  • Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
  • Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
  •  Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes

ACTIVIDAD NUMEROS POLIGONALES (Variable como numero generalizado)

La variable como incognita

Aprendizaje (s) esperado(s)

  • Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
  • Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
  • Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.

Obtener el valor numerico

Aprendizaje (s) esperado(s)

  • Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico
  • Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.

operaciones con polinomios

Aprendizaje esperado

* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.

La variable como relacion funcional Determino valores de "y" dados 3 valores de "x", que se encuentran relacionados

aprendizaje(s) esperado(s)

* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional. * Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico

La variable como incognita

aprendizaje esperado

* Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional. * Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico

Lenguaje algebraico 3 La variable como incognita

aprendizaje esperado

 Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional

La variable como relación funcional Obtener los valores de la variable y para los valores de x dados...

Aprendizaje(s) esperado(s)

 *Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional * Transita del pensamiento aritmético al lenguaje algebraico

La variable como numero generalizado

Aprendizaje (s) esperado(s)

  • Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
  •  Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes

Aprendizaje (s) esperado(s)

  • Reconoce la existencia de las variables y distinguen sus usos como número general, como incógnita y como relación funcional.
  • Evalúa expresiones algebraicas en diversos contextos numéricos.
  •  Reconoce patrones de comportamiento entre magnitudes

Termino general de una sucesión aritmética

Resuelve o determina series aritmeticas (resolver Seri a) y serie b) )