Arbeitsblatt für Dreieckskonstruktionen
- Autor:
- Birgit Lachner
Infos für interessierte Lehrer
Ich wollte mal herumfragen, ob ihr dieses AB sinnvoll einsetzbar findet!
Was habe ich gemacht?
- Was sicher zuerst sichtbar ist: ich habe die Werkzeug-Leiste angepasst, damit die Schüler nur einige Werkzeuge zur Verfügung haben.
- Ich habe die Voreinstellungen für einige Objekte geändert: So werden Punkte gleich als Kreuze angezeigt, Strahl und Kreis sind gestrichelt und haben andere Farben,
- einige Objekte werden gleich Hilfsobjekte, weil sie in der Algebra-Ansicht stören würden (mMn) und so dort nicht erscheinen
- Die Algebra-Anzeige gibt keine Koordinaten oder Gleichungen an sondern eine Beschreibung der Objekte (wo die Objekte herkommen quasi bzw. bestimmt werden)
- Winkel mit vorgegebener Größe werden definiert über die Drehung eines Punktes (probiert es aus)
- freie Punkte werden mit Koordinaten angegeben, das stört eigentlich etwas - Online geht es allerdings
- eine Strecke mit fester Länge würde mit einem Punkt definiert werden, der als Punkt auf Kreis angegeben wird (bitte mal in GeoGebra-Programm ausprobieren, um das zu sehen, wenn ihr es noch nicht wisst). Daher habe ich die Gleiter-Punkte in den Voreinstellungen als Hilfsobjekte definiert, so dass sie nicht in der Algebra-Ansicht zu sehen sind.
- (Natürlich) sind die Punkte und anderen Objekte nicht gleich richtig beschriftet. Ich könnte den Namen in der Zeichnung weglassen, aber das halte ich nicht für sinnvoll. Lieber die Schüler das bei Bedarf umbenennen lassen.
- Online werden einige Schnittobjekte falsch angegeben in der Algebra-Ansicht, dass werde ich noch mal ansprechen, denn es ist definitiv ein Fehler
Meine Frage(n) an euch:
- Seht ihr in der Algebra-Ansicht einen Vorteil?
- Habe daran gedacht, dass die Schüler die Konstruktion hier durchführen und anhand der Algebra-Ansicht (die die Objekte in Reihenfolge der Erzeugung anzeigt) eine schriftliche Beschreibung zur Konstruktion möglich ist.
- Haltet ihr das AB so einsetzbar, wenn Schüler Konstruktionen üben?
- Was sollte sich verändern, damit es (noch) besser einsetzbar wäre.