Da casa a scuola con...
Svolgi un'indagine tra i tuoi compagni di classe, chiedendo loro di rispondere a queste domande:
"Quale mezzo di trasporto usi per andare a scuola tutti i giorni?"
"Quanto è lungo il tragitto che percorri?"
Prendi nota di tutte le risposte.
Nel caso in cui uno dei tuoi compagni dovesse andare a scuola con mezzi di trasporto differenti in diversi giorni della settimana, allora considera come risposta quella in cui usa lo stesso mezzo di trasporto per più giorni.
Riporta i dati in una tabella.
Esempio
Cerca ora di organizzare i dati che hai raccolto.
Predisponi una tabella in cui riporterai, per ciascuna delle modalità indicate (a piedi, autobus, automobile e scooter), il numero delle occorrenze, delle volte in cui essa è stata rilevata.
Esempio
Continua tu: prova a rappresentare graficamente le informazioni contenute nella nuova tabella.
Occupiamoci ora della lunghezza del tragitto percorso.
Riprendiamo la prima tabella e rappresentiamo graficamente i dati raccolti.
prova ora a calcolare la media del percorso.
Prova anche a rappresentare i dati con un grafico a barre e cerca di leggere i due grafici trovando analogie, differenze, vantaggi o svantaggi di rappresentazione.
Ora rifletti...
La distribuzione che hai ottenuto con le frequenze è di tipo
Sulla base delle sole frequenze, quale valore medio ritieni migliore
Continua tu: oltre al valor medio della lunghezza del tragitto, potresti ampliare la tua indagine suddividendo i dati in base ai mezzi di trasporto e ai tempi di percorrenza. Conduci un'ulteriore indagine chiedendo ai tuoi compagni quanto tempo impiegano per arrivare a scuola in una giornata di traffico regolare.
Cerca di capire sulla base della distanza e del tempo di percorrenza quale mezzo di trasporto è migliore rispetto agli altri.