Situationsanalyse

Situationsbeschreibung

Allgemein Thema: Prozentrechnung (Einführung, Üben - in Hinblick auf die Schularbeit) Autor: Alexandra Stefan Fach: Mathematik Gruppe: MB1 Semester: 4.Semester Schule: NMS Lauriacum Klasse: 2a Zielgruppe: ab der 6. Schulstufe  Beschreibung:Ich habe bei diesen Aufgaben versucht, eine Diagnose der Schülerinnenfehler und Schülerfehler zu machen und daraus Fördermaterialien zu gestalten.   Vorkenntnisse:-> Direktes Verhältnis, Dezimalbrüche, Dezimalzahlen, Erweiterter Zahlenraum bis zur Billionen, Kürzen sowie Erweitern von Brüchen, Lernziele: LZ1: Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass man Prozente auf verschiedene Weisen darstellen kann und kennen diese. LZ2: Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass 1 % ein hundertstel ausmacht. LZ3: Die Schülerinnen und Schüler können jeweilige Prozentangaben in Dezimalbruch-, Dezimalzahl- und Prozentschreibweise angeben. LZ4: Die Schülerinnen und Schüler wissen was man unter einem Grundwert, Prozentsatz und Prozentwert versteht und können sich diese errechnen. (mittels Tabelle) LZ5: Die Schülerinnen und Schüler können ihr Wissen in Textaufgaben umsetzten. LZ6: Die Schülerinne und Schüler wissen was man unter einem Rabatt versteht und können den Preisnachlass auch berechnen.