Monomios en la Fórmula Mágica: Descubre su Poder
Grado: Octavo
Tema: Introducciòn al algebra escolar
Subtema: Multiplicación de monomios
Objetivo: Comprender cómo se multiplican monomios y usar esa operación para resolver problemas sencillos del entorno, reconociendo patrones y expresiones algebraicas.
Propòsito: Fortalecer el pensamiento algebraico desde una perspectiva situada, permitiendo que los estudiantes comprendan la multiplicación de monomios como una herramienta para representar relaciones del entorno escolar, familiar o comunitario.
Estàndar: Utilizo el lenguaje algebraico para representar y resolver problemas que involucran relaciones entre cantidades.
DBA: Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas en diversas situaciones o contextos.
El Profe Cèsar, apasionado por el álgebra y el fútbol, se enfrenta a una encrucijada. Sus estudiantes, con los ojos brillantes y las camisetas de sus equipos favoritos, no pueden esperar para ver el emocionante partido entre Colombia y Brasil que pronto va a comenzar. Sin embargo, faltan 2 horas para que termine la clase.
El Profe Cèsar decide que la mejor manera de combinar matemáticas y deportes es a través de un desafío. Se dirige al frente del aula y con picardìa les dice:
"¡Estimados estudiantes! Si quieren ver el partido, tendrán que armar un tangram en forma de cancha de fùtbol y demostrar sus habilidades para multiplicar monomios algebraicos"
Los estudiantes se miran entre sí, algunos con confianza y otros con nerviosismo. Pero todos saben que este desafío es su boleto dorado hacia el emocionante encuentro futbolístico.
¡Antes de comenzar ayudales a armar el tangram!
Si aun tienes dudas de còmo multiplicar monomios, observa el siguiente vìdeo:
Despuès de armar el tangram, los estudiantes de 8º son desafiados a hallar el àrea del estadio, cuyo largo es 6a y su ancho 3a. Esta magnirud cosponde a:
El desafìo siguiente es determinar el àrea del cuadrado lila en tèrminos algebraicos:
Uno de los chicos afima que el àrea del triàngulo verde es 4.5a2. Establece si esta afirmaciòn es verdadera o falsa:
Otro estudiante afirma que el àrea del cuadrilàtero fucsia es igual a la del cuadrado lila. Determina la veracidad de esta afimaciòn:
El Profe Cèsar le pregunta a los estudiantes: ¿si a fuese igual a 2m, cuànto medirìa el àrea de la cancha y que procedimiento se debe realizar para hallarla?
La multiplicaciòn de monomios y la risa ¿Puedes armar la frase?
Da clic en la siguiente direcciòn: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/18085502-la_multiplicacion_de_monomios_y_la_risa.html
