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  • Porciento de Aumento y Porciento de Disminución – Problemas Verbales de Ballet

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  • Cuentos Matemáticos con Animales

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  • Enfoque Curricular Matemático según las Preguntas

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  • Las Matemáticas en el Ballet - El Ballet Matemático

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  • 71. ¿Cuál es la relación entre la física y las matemáticas en los saltos y giros en el ballet?

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  • 72. ¿Cuál es la importancia y funcionalidad de la velocidad lineal y velocidad angular en el ballet?

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  • 70. ¿Cómo utilizar el álgebra y el cálculo en la evaluación y mejora de la técnica de ballet?

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  • 69. ¿Cuál es la conexión entre la notación matemática y la notación de pasos de ballet?

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  • 68. ¿Cómo utilizar las matemáticas para calcular y mejorar el rendimiento físico de los bailarines?

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  • 67. ¿Cómo las matemáticas se utilizan en la planificación y ejecución de coreografías complejas?

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  • 66. ¿Cómo los conceptos geométricos se aplican en la construcción de poses y movimientos en el ballet?

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  • 65. ¿Cómo las ecuaciones y las funciones pueden ayudar a analizar y mejorar la técnica de ballet?

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  • 64. ¿Cuáles son los movimientos de ballet que se relacionan con las transformaciones lineales?

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  • 63. ¿Cómo se puede utilizar el concepto de matrices en la organización y estructura de una coreografía de ballet de conjunto?

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  • 62. ¿Cuáles son los movimientos de ballet que se relacionan con las funciones trigonométricas y su aplicación en la descripción del movimiento en el espacio?

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  • 61. ¿Cómo se pueden utilizar los principios de la teoría del caos en la improvisación de movimientos de ballet?

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  • 60. ¿Cuál es la relación entre la teoría de los grafos y la interacción espacial entre los bailarines en una coreografía de ballet?

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  • 59. ¿Cuáles son los movimientos de ballet que se relacionan con las secuencias numéricas y su aplicación en la estructura rítmica de una coreografía?

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  • 58. ¿Cuál es la relación entre la teoría de conjuntos y la creación de patrones coreográficos en el ballet?

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  • 57. ¿Cómo se puede utilizar el concepto de geometría analítica en la representación de movimientos en el espacio tridimensional en el ballet?

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  • 56. ¿Cómo se pueden utilizar los principios de la teoría de grafos en la organización de los pasos y movimientos en una coreografía de ballet?

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  • 55. ¿Cuál es la relación entre los poliedros y las formaciones grupales en una coreografía de ballet de conjunto?

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  • 54. ¿Cómo se puede utilizar el concepto de estadísticas en la evaluación de la técnica de salto en el ballet?

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  • 53. ¿Cómo se pueden utilizar los conceptos de geometría proyectiva en la creación de la ilusión de profundidad en una coreografía de ballet?

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